2019年9月18日，是“九一八”事变88周年，撞钟14响，鸣笛3分钟，都是提醒，不忘历史，吾辈自强！血肉铸成的万里疆域成就了现世的平和昌盛，人才辈出。

而同样是这一天9月18日，金色年华中心严主任来到福田 某小学，为一年级新生家长作“了解孩子，沟通你我”的专项主题讲座。以构建家-校-己（家庭对学生身份的定位，学校对学生身份的定位，自己对学生身份的定位）的和谐生态为主体；从了解什么是特殊需要儿童开始，让家长能更好的区分和判断儿童的每一个发展阶段，在成长的过程中，关注并给与其必要的支持，助力其健康快乐成长。就儿童成长发育阶段的行为、情绪等常见问题进行解读并就期管理策略进行分享。

刚刚脱离幼儿园进入小学的新生们，只是6-7岁的孩子，会有诸多不适，在学校这个大池塘里会出现很多：学习困难生、注意力多动缺陷障碍学生、言语发展障碍学生、感统失调学生、焦虑的学生、品行障碍的学生.......都需要慢慢调和，进行行为管理，情绪管理。

严主任向大家分享了行为管理的策略：不管是管、主动满足、信言为美、令出即行、顺坡下驴，遵循行为动量原则、力建规则、抓小搁大、提供选择、亲力亲为。同样教授家长们他人情绪管理办法，让家长对孩子进行心灵解读：1.接受：注意到对方有情绪，接收这份情绪的他。2.分享：先分享情绪（共情），后分享事情内容。3.肯定和引导：找出事情重一些可以肯定的地方（非虚假）。4.策划：引导对方说出更有效的处理方法（目的）。以这些方法为基石，孩子们的成长发展会更顺利。

然有皓月当空必有萤火之光，有一群体也生活在同一蓝天下，他们是自闭症特殊儿童，言语障碍，社交障碍，行为障碍等等，都让不了解这一情况的人想帮助他们，都望而却步。

严主任也是为家长们带去更多的自闭症知识，了解这一群体，知道用什么方法接近星娃，帮助星娃。于此同时，让家长了解特殊儿童的发展，共建融合校园班级大环境，为特殊需要儿童的健康成长提供最有力的土壤环境！！

有社会、同伴的春风玉露，星星们一直不会孤独！！！