感觉统合失调的各种表现

前庭觉 
前庭觉发展不成熟所反映的身体现象：
※重力平衡的能力不稳定，平衡感明显不良；
※运动企划能力差，严重时无法正确、有效地操控肢体；
※空间感判断经常出错，对环境的知觉多多少少都有障碍；
※肢体做交叉动作有困难，左、右手交叉活动是时，无法有效地控制，亦即所谓的双侧协调障碍；
※视觉统合不足，眼球运动有困难，眼皮无法控制视觉移动；
※很难双手或双脚合并做相同的动作，如同时举高双手，或双脚并拢前、后跳动有困难；
※词汇体系发展不佳，词汇使用经常错误，词句组织短而混淆；
※无法进行理解性的沟通，有仿说和鸡同鸭讲的现象；
前庭觉发展不全造成的活动现象
※特别依赖视觉和听觉，一旦看不到或听不见时，便陷入极度惊慌；
※视觉不稳定，头部动作太多，引发懒惰或不安乱动的现象；
※对音量较大的声响和尖锐声，常过分惊慌或厌恶；
※不喜欢被别人触摸脸部，周围环境若是太过拥挤也会感到紧张；
※肢体做旋转活动后，眼睛振动振幅非常短，不到5秒，但不会感到晕眩；
※很容易被绊倒，明显地无法在站立时保持安定姿势；
※难以从事舞蹈和律动游戏；
※有严重偏食现象，只吃饭、只吃蔬菜、只吃肉或只吃鱼，因此造成营养不良；
※对黏土、泥浆、沙、水等，不是特别讨厌便是特别喜欢；
※口腔周围肌肉发展不佳，容易流口水或掉饭粒，口齿不清。
触觉
触觉敏感/防御过当的活动表现
（多动、分心、敏感、暴躁、偏食、胆小、粘人、自闭……等）
※容易分心，常会左顾右朌或坐着却动作不停；
※脾气暴躁，尤其对亲人特别不好，喜欢强词夺理；
※不喜欢到陌生地方或人多拥挤的场合；
※偏食或挑食，不吃水果、蔬菜……等，有些只吃饭或喝牛奶；
※极端害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴地说不出话来；
※内向爱独处，不喜欢到户外玩，怕人多的地主，朋友少，沉默寡言；
※看电影或电视时，容易兴奋、受感动，并喜欢尖叫；
※极端怕黑，到暗处一定要有个陪，晚上拒绝出门，讨厌独自在屋里；
※不喜欢上学，常无故或因小事情便产生上学恐惧症；
※换床铺便无法入睡，甚至棉被、枕头都必须是固定的；
※清理鼻子和耳朵时，常显得情绪非常不稳定；
※喜欢粘特定的人，并且非常需要对方的拥抱和溺爱；
※睡觉时喜欢咬被角、抱棉被、衣服和玩具；
※喜欢吸吮手指、咬指甲，不喜欢别人帮忙剪指甲；
※不喜欢被抚摸脸部，讨厌洗脸、洗发和剪发；
※有人协助穿衣服、穿袜子和拉袖口时，常会特别的紧张；
※不喜欢别人由背后接近，常有严重的不安全感；
※经常到处碰、摸、动个不停，对毛料和布织料特别排斥或特别喜欢；
※喜欢穿宽松衣服，天气不冷也常喜欢穿夹克和毛绒外套；
※虽喜欢和人聊天，却不喜欢有肌肤接触的勾肩搭背行为；
※触觉敏感的孩子，常会衍生出前庭觉不足、好支不安的毛病、本体感扭曲、情绪化及笨拙现象。
本体觉
本体感失调所导致的失常现象：
※异常的姿态反射，姿势和动作严重不自然；
※异常的肌肉紧张，过度地紧张或反应迟钝；
※颈部张力不足使头部歪斜一边，形成站无站相、坐无坐相；
※眼球运动障碍，容易眼酸和看书跳字跳行；
※过动不安而且有自戕的暴力倾向；
※经常发作癫痫，自律神经体系受阻；
※语言发展迟缓，语汇组织不良；
※认知学习遭遇困难，特别是对数学百教不会；
※无法控制情绪，人际关系差；
※认知不足和错误，造成行为严重失常。
本体感失调所致身体动作上的困难：
※重力感严重不足，平衡能力发展不全；
※身体形象不明，对自己身体各部位的了解不够，无法有效掌控；
※空间位置关系不明确，对距离及方向的判断，常有错误；
※对感觉刺激的辨别能力，常过于敏感或迟钝，特别是对某些视觉（影像或光线）有某些声音，明显反应失常；
※触觉防御过当或不足，怕别人触摸，或对皮肤感觉迟钝；
※固有平衡严重失常，对某种行动、旋转或爬高，特别喜欢或特别排斥；
※味觉和嗅觉的反应特别异常
※对高度特别敏感，常会出现紧张性迷路反射，而多为惊慌或尖叫；
※讨厌仰躺姿势，头部以下的躯体和四肢，显得笨拙与不安；
※当身体加速变动，如溜滑梯、荡秋千或搭车子时，都会出现对称性的紧张性颈反射，导致全身僵硬；
※站立时，大腿以下肌肉，经常难以伸展或弯曲；
※空间不千金之子移动时，例如：坐电梯或摩天轮，常会全身僵硬，无法移动。
对于身体形像不明的儿童，常会出现以下的各种行动障碍：
※眼睛看不到时，几乎无法做出正确的动作；
※身体的无意识行动自律失常，随时处于焦虑和紧张中；
※环境适应困难， 经常经常会重复错误的学习；
※笨手笨脚，经常碰伤或撞伤；
※头部位置变化时，身体的反应迟钝；
※爬楼梯常会特别紧张；
※小肌肉的操作经常受阻，无法完成精确性动作；
※固有感觉和听觉处理常有障碍，造成方向和情报来源判断严重错误
上面的失调的表现，至于其原因主要为中枢神经系统方面的障碍，理论上称为紧张性颈反射性神经运动不全症。
目前预防方面没有太多，需要家长在儿童发育发展的各个阶段去关注儿童的动作发展，及时给予引导。